早來的Trouble TWO？

於過去的週末Son son情緒比較波動，一不合意則以淚水表達不滿，更有些時候需要長一點時間的安撫才能平復心情，查看她並沒有表面不適症狀，跟她平日乖巧平易近人的態度大大不同，難免令我猜測Trouble TWO是否提早跟我們問好。

 

據說Trouble TWO一直也令一眾家長懊惱，更令不少媽媽感到恐懼，不知如何處理寶寶人生的第一個叛逆期。當媽後一直也有聽說Trouble TWO一詞，只知孩子大約於2歲的階段會比較難教難控制，遇到Son son近日的疑似特徵，也急急查看到底Trouble TWO確切是什麼一回事，父母或照顧者也應注意什麼，畢竟處理手法可會影響孩子的日後發展。

 

 

2歲以上寶寶的行為表現看起來確有反抗大人的傾向，美國人將這時期孩子的行為稱為Trouble Two，意味是一個麻煩階段的開始。這也是孩子自我意識發展的開始，從孩子開始漸漸懂得用語言來表達意念，以及會走路後，他的行動範圍越來越大，相對破壞範圍也越來越大，亦對任何事物充滿強烈好奇心，想去做嘗試、探索、模仿、了解，讓他們的小手、小腳、小腦袋整天忙個不停。

 

 

在此同時他也發現自己是獨立的個體，發覺自己和生活情境的關係，了解自己原來有可以操控環境的能力，逐漸可以獨立自主，也開始有自已的想法和意志。此外，他們也在了解父母的規範是什麼？會不斷試探父母能忍受的極限在哪裡？在此發展過程中逐漸了解什麼是可以做的？什麼是不可以做的？當孩子每天都在學習新的事物，就等於每天都在挑戰父母的極限。

 

 

當孩子1歲半左右至2歲開始後，可能很多事情都會有自己的想法，會有自己的意見出現，凡事都想自已來，最常見的問題像是孩子為了要某樣東西得不到而出現大哭大鬧的情形。孩子亦常常說不，總跟父母唱反調 – 要他換片猶如跟他打仗，天氣冷了要為他添衣也會反抗，請他不要爬到高處他偏偏要做等等…究竟父母應以什麼態度應對？看誰比較厲害使對方讓步？或是強迫孩子服從使孩子大哭大鬧？原來這些處理方可能無效，反而使大家都不愉快，不能適當的解決問題。

要跟孩子順利過渡Trouble TWO，也有一些法則。

1.      當孩子表示不願意的時候就不要勉強，絕不要以『我是愛你』、『我是為你好』的想法強迫他一定要接受你的意見。

 

2.      設法了解孩子的想法，他拒絕的原因以及他想要怎樣做，也請他嘗試表達心意，若孩子無法表達時則可用猜測的方式及示範的動作做給他看，多試幾次試圖了解他。

 

3.      為孩子提供一些選擇，而不直接拒絕他的想法，例如天氣寒冷希望為他添衣，則讓他自己選擇一件外衣，令他對自己能有選擇權感到滿意，同時也可達到父母原先的目的。

 

4.      當孩子肚餓、睏倦、生病或處於陌生環境時，要求孩子聽話合作難度較高。因此父母應避開在這些情況下強求他們合作，否則只會令彼此情緒大受影響。

 

5.      訂定行為的規則，讓孩子知道他該做什麼，或以轉移注意力的方式引導他去做，而不要把太多注意力放在他不應該做的事上，例如他正玩得起勁不願吃飯，父母應以較能吸引他的方式說，『兔子肚子餓了，我們請他一起吃飯，他吃一口，你吃一口，看誰吃得比較多』

 

6.      以『我們一起來做』的方式教他如估做，跟他一起做，再鼓勵他自己做，做妥也給予鼓勵。也讓孩子明白你的期望，從『做中學』中也知道做事的方法。

 

7.      建立生活事物的慣例及次序，讓他知道什麼時間該做什麼事，不要常常變化，讓他無所適從。孩子於掌握日程的過程中也可建立安全感。

當孩子想要自主，想要自己做事時，在沒有危及安全的大前提下應多鼓勵他嘗試，邀請他一起做，減少對他的阻撓。父母也要管理自己的情緒，不應一時鼓勵一時限制，令他無所適從，也不要為了一己之便急於替他完成，以降低他拒絕各不合作的可能性，藉以培養他的自信心，照顧自己的能力，逐步走向獨立自主。